Si può definire la Information Literacy come un insieme di competenze che indicano la possibilità da parte del soggetto di cercare, selezionare e certificare le informazioni reperite in rete. Quando parliamo di informazione, occorre che distinguiamo il termine da quelli di conoscenza e sapere. Sinteticamente: l’informazione è il dato; quando formuliamo un giudizio (ovvero organizziamo in termini proposizionali i dati) costruiamo conoscenza; il risultato dell’appropriazione di queste conoscenze è ciò che chiamiamo sapere. I modelli di information literacy mirano a coltivare: a) abilità di ricerca e analisi informative generiche; b) uso critico dell’informazione all’interno di setting diversificati; c) uso critico ed etico dell’informazione per trasformare il mondo (Lupton & Bruce, 2010). E’ necessario, partendo da questa base, fare i conti con la datificazione, che ha a che fare con la presenza oggi di un sistema di mercato ricondotto ai nostri dati, che ricostruisce il nostro sistema di valori per proporre dei comportamenti (di acquisto, ricerca, ecc.)…
Digitaitajat
Digitaitajat on 8.-luokkalaisille suunnattu valinnaiskurssi, jossa opetetaan kriittisen digitaalisen lukutaidon eri osa-alueisiin liittyviä aiheita. Kurssin esittelyvideo antaa vinkkejä opettajille vastaavan kurssin suunnittelemiseen. Täältä DETECT-projektin tietopankista löytyy paljon materiaalia, jota voi hyödyntää varsinaisiin kurssisisältöihin.
Video presentation of the DETECT Critical Digital Literacies framework
This resource is a video lecture where the researchers Liisa Ilomäki and Minna Lakkala from the University of Helsinki The length of the video is 9.27 minutes.
Critical Digital Literacies Framework
The Critical Digital Literacies framework for educators aims to capture the various dimensions and sub-dimensions of critical digital literacies which are vital for educators and students living, teaching and learning in a digital world.
Read the Framework here.